MODULO 1

Montessori perché sì!

L’approccio al metodo

Il progetto Montessori è ormai considerato l’approccio educativo più riconosciuto e considerato al mondo.
È la pedagogia che riconosce le competenze dei bambini, anche piccolissimi, e la necessità di offrire loro le occasioni di esercitarle e sperimentarle attraverso esperienze dirette, con il sostegno di adulti consapevoli, sensibili, attenti e competenti.

L’osservazione e l’ascolto sono gli strumenti e le competenze che l’educatrice deve affinare per poter comprendere al meglio il bambino, quel bambino unico e irripetibile.
“Un bambino che si sente ascoltato imparerà a sviluppare capacità di autoregolazione dei propri stati emotivi e cognitivi”

Un adulto in grado di saper aspettare,
di frenare il gesto e la parola, di assumere l’habitus, la postura corretta, fatta di sorrisi, di sguardi, di piccoli cenni per trasmettere una presenza positiva e protettiva che “aiuta a fare da solo”

Obiettivi
Verranno presentati la vita e il contesto storico di M. Montessori, gli aspetti teorici del metodo, le competenze professionali dell’educatrice Montessoriana, le tecniche osservative per assumere uno sguardo attento e consapevole.

COSTO DEL SINGOLO MODULO: tot euro

MODULO 2

Il bambino da 0 a 3 anni

Le tappe di sviluppo

Durante i primi tre anni di vita, il bambino impara a percepire e conoscere le diverse parti del proprio corpo e il mondo che lo circonda. È il periodo durante il quale si palesano e poi si specializzano le abilità motorie, sensoriali, cognitive, affettive e relazionali.
Conoscere le tappe di sviluppo del bambino è parte fondamentale della preparazione di una educatrice formata e responsabile del proprio lavoro.

Obiettivi
Attraverso la visione e lo studio di filmati specifici e la conoscenza degli ambienti e dei materiali adatti ad ogni fascia di età, verranno prese in esame le tappe di sviluppo del bambino dalla nascita fino al terzo anno di vita.
Parallelamente verranno trattati i temi dell’alimentazione, lo svezzamento e la salute del bambino, valutati non solo come esperienza nutritiva ma anche sensoriale e relazionale.
A questo modulo sono abbinati due laboratori: uno sulla costruzione dei materiali di gioco specifici per questa fascia d’età e un altro sulla costruzione delle tipiche scatole montessoriane, ausilio indispensabile per l’ordine e il fare dei bambini.

COSTO DEL SINGOLO MODULO: tot euro

MODULO 3

L’ambiente luogo di vita

Organizzare gli spazi e il lavoro al nido
L’ambiente, la sua organizzazione, la sua cura è uno dei capisaldi del metodo Montessori. Un ambiente a misura di bambino e di bambina, ben predisposto, che consente di ridurre al minimo l’intervento dell’adulto e allo stesso tempo di favorire la concentrazione e l’agire in prima persona del bambino.
È durante il suo primo anno che il bambino impara a passare dalla posizione orizzontale, disteso sulla schiena, sulla pancia o a quattro zampe, a quella verticale. Un ambiente organizzato per questo stadio di sviluppo sosterrà i bambini/e nell’esercitare competenze utili alla sua crescita.
Un ambiente che si modifica nel tempo e che accompagna il bambino/a nella sua crescita e nella costruzione della sua autonomia, attraverso la libera scelta di oggetti e di materiali ricchi e interessanti da poter esplorare da solo o con gli amici. Un ambiente ordinato perché solo così può essere leggibile, riconoscibile e ritrovato. Un ambiente familiare perché conosciuto, vissuto e amato.
Di pari passo con l’organizzazione dell’ambiente sta l’organizzazione del servizio, che pianifica i tempi degli adulti con quelli dei bambini, i tempi del gioco con quelli delle routine.

Obiettivi:
Il terzo modulo ha l’obiettivo di trasmettere la funzione fondamentale dello spazio predisposto a misura di bambino, l’organizzazione delle varie aree del nido partendo dai bisogni cognitivi, motori e sensoriali dei bambini, comprendere le affinità e le prossimità dei centri di interesse. Le visite ad alcuni servizi del C.N.M., guidate da una coordinatrice pedagogica, completeranno la conoscenza degli spazi e dei materiali.

COSTO DEL SINGOLO MODULO: tot euro

MODULO 4

Il nido luogo di relazioni

Bambini, genitori, educatrici

Il nido è il primo luogo che accoglie il bambino e la sua famiglia nel momento in cui esce dalla sfera familiare e casalinga. Il nido è un luogo di relazioni, intense e significative, tra i bambini e i nuovi adulti di riferimento e con i primi compagni. Con il nido il bambino si apre ad un nuovo complesso contesto sociale che determina e influenza momenti di crescita tanto importanti.
Anche per i genitori, così carichi di ansie e di aspettative, non è facile entrare al nido. È un luogo che non conoscono e dove lasciano il loro bene più grande. Per questo occorre costruirecon loro buoni rapporti, soprattutto perché sono portatori di saperi e di valori che arricchiscono la cultura educativa del nido e vanno considerati interlocutori privilegiati per la costruzione di un percorso educativo condiviso.

Anche la costruzione di un gruppo educativo, competente e consapevole del proprio mestiere,è determinante per la buona vita di tutti coloro che vivono l’esperienza del servizio; a tal fine un incontro è dedicato alle dinamiche di gruppo.

Obiettivi:
Nel modulo 4 verrà affrontato il tema della relazione tra tutti gli attori del nido, a cominciare tra il bambino e l’adulto e tra i bambini tra loro, la relazione con le famiglie e con le educatrici nel gruppo di lavoro. Le esperienze con il Cemea del Lazio, previste in questo modulo, consentiranno di sperimentare su di sé, emozioni e dinamiche di gruppo non sempre date per scontato.

COSTO DEL SINGOLO MODULO: tot euro

MODULO 5

Il fare al nido

I laboratori esperienziali

La mano è lo strumento dell’intelligenza, diceva Montessori. Attraverso il fare il bambino impara a conoscere il mondo.
Il nido deve saper sostenere il piacere di fare e di conoscenza dei bambini.
Le proposte di lavoro dovranno rispettare i tempi e i modi di sviluppo, sostenere le potenzialità di ciascun bambino attraverso occasioni di attività individuali o di relazione con i coetanei.

Obiettivi:
Nel modulo 5 verranno attivati laboratori esperienziali che daranno modo alle corsiste di sperimentare direttamente e in prima persona l’esplorazione, le opportunità di coordinamento e di creatività dei materiali.
La manipolazione e il travaso, il gioco della sabbia e dell’acqua, i canti, le filastrocche e i giochi cantati, lo studio dello scarabocchio, prima espressione di attività grafico pittorica del bambino, sono le proposte specifiche per questa fascia d’età che l’educatrice deve conoscere e sperimentare ancor prima di proporle ai bambini.
Verranno proposte tecniche di documentazione, altro strumento indispensabile per l’educatrice al fine di raggiungere una comunicazione efficace con le famiglie.

COSTO DEL SINGOLO MODULO: tot euro